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北京师范大学校长、中国科学院院士于吉红：今年，我参加了党的二十届四中全会。全会立足统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，对一体推进教育科技人才发展作出新的战略部署。我深切地感受到，师范院校要承担高等教育“龙头”与基础教育“基点”的使命，在深化教育科技人才一体化改革、推动教育高质量发展中发挥重要作用。

高校是教育、科技、人才的集中交汇点。今年6月，北师大成立未来技术学院，构建教研融合、产教协同、科教融汇的创新生态体系，打通教育链、创新链、人才链；12月，筹建未来海洋学院新利体育注册_登录入口，建立科、教、学、研一体化发展机制。两个新学院都以“未来”为名，朝着教育科技人才一体化发展方向，以高水平科研驱动拔尖创新人才培养，支撑关键技术突破。

北师大持续优化“强师工程”，深化实施“优师计划”，探索适应新时代需求的教师教育培养变革，推进“拔尖创新卓越教师培养计划”，深化综合素养培育，创新教育实践实训，更好服务基础教育扩优提质，助力构建中国特色教师教育体系。同时，通过优质师资培养输送、县中托管帮扶、线上线下服务教师能力提升等举措，为教育优质均衡发展提供重要支撑。

面对智能时代教育形态的深刻变革新利体育注册_登录入口，北师大围绕教育综合改革、数字化转型、资源优化配置等重大议题开展深度研究。整合多学科力量，与政府、企业及科研机构，在理论探索、技术研发、平台构建、课程创新等领域系统布局、联合攻关。实施“人工智能+高等教育”教学改革专项计划，加强“人工智能+X”新专业、微专业建设，促进专业人才培养与人工智能学科融合，筑牢智能时代教育根基，塑造未来教育新生态。

【链接】今年中央经济工作会议提出，“制定一体推进教育科技人才发展方案”。近年来，教育部在77所高水平研究型大学布局建设290个基础学科拔尖学生培养基地；推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，在培养机制等方面取得突破。教育科技人才一体化推进，为社会经济发展注入强大动能，为核心领域突破提供坚实支撑。

【链接】大中小学思政课一体化改革试点是教育强国建设三年行动计划综合改革试点首批启动的项目之一。2025年，改革启动，北京、天津、湖北等10个试点地区围绕一体化推动党的创新理论入脑入心等6项任务，形成一批可感可及的教学成果、有形有效的政策制度、可学可用的工作方法。教育部创新打造一体化理念的国家级示范“金课”，组织全国大中小学生同上抗战“思政大课”，开展党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课示范说课和微课展示，推动各地各校不断优化提升思政课教学思路、方法、效果。

【链接】今年秋季学期开学，全国幼儿园学前一年超1200万儿童迎来一个别样的新学期。根据国办印发的《关于逐步推行免费学前教育的意见》，2025年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费。经测算，仅今年秋季一个学期，相应减少家庭支出200亿元。同时，作为我国第一部专门针对学前教育的法律，学前教育法已于6月1日起施行，为学前教育的普及普惠安全优质发展筑牢法治根基。

而更多能力的提升，来自平时的实践。大一时，我进入校企合作的种业公司实习，在田间地头，把课本知识变成实实在在的技能。记得有一次，导师来现场指导，他手持一株水稻，指着叶片说：“同学们，一定要记住，要适时轮换使用生物农药，不仅环境友好，还能延缓抗药性，实现可持续治理。”大家纷纷低头记录，为日后的工作积累经验。

华北电力大学国家卓越工程师学院2025届硕士毕业生李家兴：今年夏天，我顺利入职中国大唐集团数字科技有限公司。毕业前，我经历了一场特殊的学位答辩：用于申请硕士学位的，是“新能源场站自取能微型探测装置研究与设计”实践成果；答辩现场的5名专家中，有3名来自企业；实践成果走出了实验室，在中国大唐集团旗下两个水电站成功测试验证，助力解决发电设备旋转部件无线化监测问题。

实践成果从哪里来？读研期间，我既有校内导师，也有企业导师，实践课题就是导师们结合企业需求和专业方向为我“量身定制”的。硕士第一年，我在校内学习，系统储备电子通信、硬件开发等知识，打牢基础，随后在企业进行了两年工程应用实践，探索研发无线电能传输和无线监测装置。每周，导师们都与我研讨交流，指导我把握课题关键细节。

生产一线的经历让人难忘。“多去现场走走看看，了解真实的生产场景”，是企业导师常说的话。我来到四川、云南等地的多家水电厂与风电场，也意识到，那些真实的水轮机工况、实际的电力生产需求，是校准研究方向的标尺。带着疑问走进一线，再带着解题思路归来，帮助我完成了从理论到实践的蜕变，练就了解决真问题、真解决问题的本领。

【链接】今年，工程硕博士培养改革专项试点首届硕士毕业生，整体实现高质量就业。专项试点启动3年来，已经建设50家国家卓越工程师学院、4家国家卓越工程师创新研究院，校企联合招收培养工程硕博士约2.6万人。1月1日起，学位法施行，将实践成果与学位论文并列。首批工程硕士毕业生中，有数十名以实践成果获得学位。

【链接】教学上工学结合，办学上校企合作新利体育注册_登录入口，今年以来职业教育产教融合不断深化，科教融汇成效凸显。教育部实施高技能人才集群培养计划，推动人才培养向综合能力提升转变；教育部、财政部发布通知，实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)，推动职业教育与国家战略、重点产业需求结合……职业教育提升人才供给针对性，社会认可度进一步提高。