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铁科纵横(天津)科技发展有限公司的数控车工张洪宾，在千分之几毫米的尺度上打磨“复兴号”制动盘，精度相当于一根头发丝直径的十六分之一；沈阳新松机器人自动化股份有限公司中央研究院高级总监王晓峰，为工业机器人装上“智慧大脑”，让机械臂拥有敏捷的“身手”；福建省特种设备检验研究院科创团队负责人陈照春，凭借智能化焊接技术奥门金沙下载，将原本数小时的人工焊接缩短至二三十分钟……一位位精益求精的匠人，以各自的创新与匠心，共同托举起中国制造的速度、精度与智能新高度。

为了缩短学生技能与产业需求的“最后一公里”，各地院校开展了丰富探索。保定技师学院引入德国“双元制”职业教育课程与评价模式，其专任教师中“双师型”教师比例达73.9%，确保教学内容与行业标准同步。浙江汽车职业技术学院则借鉴企业内部的技能等级评定标准，创新推出“星级技工”培养方案，定期评选“技能之星”与“工匠之星”，在校园内营造出“技能宝贵、匠心光荣”的浓厚氛围。

在中国一重集团有限公司的车间里，师带徒的传统从未中断。“这种基于真实生产场景的言传身教，是课堂教育无法替代的，它传递的不仅是技艺，更是严谨、专注、负责的工匠精神。”中国一重工会工作部部长助理于勇告诉调研组，如今企业建立了规范的师徒结对制度，明确传授内容、周期和考核目标，并将带徒成效与导师的薪酬、晋升挂钩，确保“传帮带”落到实处。

作为装备制造业“国之重器”的锻造者，中国一重近年来在工匠人才培育上持续发力。截至2024年，该企业已累计评聘公司级工匠11人、首席技能大师23人，设立涵盖工艺改进、技术攻关等六类创新工作室152个，集聚起3000余名创新骨干。调研显示，一批行业骨干企业已率先构建起系统完备的工匠人才培育体系，师带徒和创新工作室成为企业培育能工巧匠的特色路径。

2023年，陈照春在首届全国职工数字化应用技术技能大赛中斩获机器人焊接项目冠军。这位福建省特检院的科创先锋，把在车间学到的焊接技艺与机器人技术结合，开发出的锅炉三维环角柔性焊接特种机器人，能在人工难以操作的曲面狭小空间作业。“一条焊缝最少十几个参数，0.1毫米的差距，都会影响焊接效果。”陈照春说，竞赛不仅是技能的比拼，更是创新思维的碰撞。

在我国制造业向高端化、智能化、绿色化转型的阶段，工匠人才队伍的“行业性断层”问题同样明显。传统制造业转型升级奥门金沙下载，急需掌握智能装备操作、精密加工、数字化运维等能力的高技术技能人才，但具备跨领域、复合型技能的工匠人才供给不足；新能源汽车、集成电路、人工智能等新兴产业技能更新周期缩短，现有培养体系反应滞后。

以“梯队化”模式完善人才培养体系。《中共中央国务院关于深化产业工人队伍建设改革的意见》明确以培育更多大国工匠及各级工匠人才为引领，提出各级工匠培养的数量目标，旨在带动一流产业技术工人队伍建设。各级党委和政府在贯彻落实该意见时，需结合《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，从两方面着力推进：一是细化各级工匠培养的数量指标与能力标准；二是前瞻培育工匠“精湛技能+卓越服务+国际视野”的复合能力与职业素养。

用智能技术赋能“智能工匠”培养。为适应“十五五”智能制造发展需求，工匠人才培养需突破传统模式。随着人工智能普及、机器人替代简单劳动以及灯塔工厂不断涌现，制造业正经历深刻变革，传统工匠的技能体系已难以满足智能化生产要求。因此，应推动工匠培养从单一技能传授向复合型模式转型，着力培养能与智能设备高效协同的“智能工匠”。这种培养模式强调了工匠人才在智能制造中的核心价值，使其成为主导智能制造的“管理者”而非可能被技术替代的“操作者”。

立足高质量发展需求，直面智能化、数字化对产线流程的变革，需以产教深度融合为核心纽带奥门金沙下载，建立工匠人才常态化教育培训体系，系统覆盖前沿技术知识、先进生产工艺、现代项目管理、创新创造方法等核心模块。尤其要帮助工匠人才熟练掌握运用AI技术，借助先进技术更好总结工作经验、整合资源信息、找到解决方案、加速测试验证、解决生产难题，着力把工匠人才培养成既熟悉系统操作又具备创新能力的复合型人才，实现与AI技术的深度协同、优势互补，为新质生产力培育与未来产业高质量发展提供坚实的技能人才支撑。(光明日报联合调研组 调研组成员：中国劳动关系学院党委书记刘向兵，中国劳动关系学院劳动关系与人力资源学院教师王淑娟、李洪坚、窦学伟、欧阳袖；本报记者任欢、杨桐彤、兰亚妮)

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